Abdelkader Jbira

      Editorial Jamal HAJJAM  L’Education ou le chaos   Notre société est pour la énième fois secouée par une affaire d’agression sexuelle collective, un phénomène devenu récurrent qui traduit un malaise profond mettant à mal notre projet sociétal, voire notre stabilité. Ce mal a pour nom la perte vertigineuse des valeurs, associée à un stress éducationnel très prononcé dont la conséquence directe est la non assimilation du véritable sens de la liberté. Cette dernière a pourtant un prix : celui de la responsabilité qu’elle engendre et c’est pourquoi l'éducation doit être une composante essentielle de cette liberté, autrement c’est le chaos. Notre erreur est de s'être trop occupé du paraître au détriment de l'être. Au nom des droits de l’Homme, nous répondons, avec mérite certes, à l’exigence de la promotion du droit à la liberté sous ses différentes formes. Mais nous ne semblons le faire que pour plaire à nos censeurs sans ériger en même temps les fondements de l’exercice et de l'épanouissement positifs de ces libertés.  Résultat de la course : nous créons aussi des monstres pour qui la liberté ne signifie rien d'autre que rébellion, désordre, siba, incivisme, criminalité... des monstres qui pullulent aujourd’hui dans nos cités, dans nos stades, nos espaces et transports publics, sur nos plages et dans nos écoles... Si la liberté est un droit fondamental, l'éducation, qui implique l'institutionnel et le civil, est un droit vital à coefficient beaucoup plus élevé. Et c'est par là que doit commencer une nouvelle révolution du roi et du peuple pour sauver un Maroc meurtri par des erreurs stratégiques liées à un désordre dans l’établissement des priorités. Jamal HAJJAM 22/8/2017 Lu 5310 fois   http://www.lopinion.ma/def.asp?codelangue=23&id_info=56653&date_ar=-%2020:2:00 إفتتاحية جمال حجام التربية أو الهاوية للمرّة الألف يهتزّ مجتمعنا لقضية اعتداء جنسي جماعي، وهي ظاهرة أصبحت متكررة و تعبّر عن ضيق اجتماعي عميق يقوّض مشروعنا المجتمعي، بل استقرارنا. هذا الأذى يحمل إسم الضياع المذهل للقٍيَم ، الممزوج بتوتّر تربوي جدّ متقدّم و الذي من تبعاته المباشرة عدم استيعاب المعني الحقيقي للحرية. بيْدَ أن هذه الأخيرة لها ثمن : المسؤولية التي تترتّب عنها ، فلذلك يجب أن تكون التربية مكّون أساسي من تلك الحرية، أما غير ذلك فهي الفوضى. خطأنا هو أننا انشغلنا أكثر بالمظهر على حساب الجوهر, بإسم حقوق الإنسان. أكيد أننا نجيب بجدارة عن ضرورة ترقية الحق في الحرية في مختلف تجلّياتها. لكننا لا نبدو القيام بذلك إلا لإرضاء رُقبائنا دون أن نرفع في نفس الوقت أُسُس الممارسة و التفتّح الإيجابييْن لهاته الحريات. نتيجة المشوار : نُنشئ وحوش لا تعني الحرية لديهم شيئا آخر غير التمرّد، البلبلة، السّيبة، قلة أدب، إجرام... وحوش تتوالد اليوم في مدننا، في ملاعبنا، في الأماكن و المواصلات العمومية، في شواطئنا وفي مدارسنا... إذا كانت الحرية حقا أساسيا، فالتربية، التي تتضمن المؤسَّسي والمدني هي حق مصيري ذي مُعامل أكثر ارتفاعا. من هنا يجب أن تنطلق ثورة جديدة للملك و الشعب لإنقاذ مغرب مكدوم بأخطاء استراتيجية مرتبطة بخلل في وضع الأولويات . جمال حجّام 22/8/2017 قُرأ 5071 مرّة   http://www.lopinion.ma/def.asp?codelangue=23&id_info=56653&date_ar=-%2020:2:00