Une histoire de cailloux
Un peu de sagesse... sur les vraies questions de la vie
A l’approche de l’Avent, il est peut-être temps de faire une pause et de se poser les VRAIES questions sur le sens de la vie...Voici une fable authentique à ce sujet:Un jour, un vieux professeur de l’École nationale d’administration publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait l’un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof. n’avait donc qu’une heure pour "passer sa matière". Debout, devant ce groupe d’élite (qui était prêt à noter tout ce que l’expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit :
« Nous allons réaliser une expérience ».
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot Mason d’un gallon (pot de verre de plus de 4 litres) qu’il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu’au bord et qu’il fut impossible d’y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
« Est-ce que ce pot est plein ? ».
Tous répondirent : « Oui ».
Il attendit quelques secondes et ajouta : « Vraiment ? ».
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux... jusqu’au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda « Est-ce que ce pot est plein ? »
Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège. L’un d’eux répondit :
« Probablement pas ! ».
« Bien ! » répondit le vieux prof
Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une casserole de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda : « Est-ce que ce pot est plein ? ». Cette fois, sans hésiter et en chœur, les brillants élèves répondirent « Non ! » .
« Bien ! » répondit le vieux prof
Et comme s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d’eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu’à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda : « Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ? »
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
« Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire ».
« Non » répondit le vieux prof « Ce n’est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite ».
Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience, de l’évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors
« Quels sont les gros cailloux dans votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos ami(e)s ? Réaliser vos rêves ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Relaxer ? Prendre le temps ... ? Ou... toute autre chose ? Ce qu’il faut retenir, c’est l’importance de mettre ses GROS CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir... sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n’aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie. Alors, n’oubliez pas de vous poser à vous-même la question :
"Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie ?"
« Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (votre vie). »
D’un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement quitta la salle.
http://www.buddhaline.net/Une-histoire-de-cailloux
حكاية حجر
شيء من الحكمة ...في التساؤلات الحقيقية للحيات
باقتراب الإحتفال بمقدّمات عيد امليلاد، ربّما حان الوقت لنضع على أنفسنا الأسئلة الحقيقية حول معنى الحياة... إليكم حكاية واقعية حول الموضوع : في أحد الأيام تعهّدت المدرسة الأمريكية لتسيير الإدارة العمومية مع أستاذ مسنّ للإشراف على دورة تكوينية في التخطيط المحكم لتدبير الوقت لمجموعة من خمسة عشر مسيّرا لشركات عملاقة من أمريكا الشمالية. لقد كانت هذه الدورة التكوينية واحدة من الورشات الخمسة التي تؤثث يومهم التكويني. لم يكن لدى الأستاذ غير ساعة إذن "لتمرير مادّته". وقف الأستذ أمام هاته المجموعة من النخبة ( التي كانت مستعدّة لتدوين كل ما سيدرّسه الخبير) ، فأخد ينظر ببطء لكل واحد منهم، ثم قال:
"سنقوم بتجربة ميدانية".
فأخرج من تحت الطاولة التي كانت تفرقه عن تلامذته ، مرطبان زجاجيا ضخما (أكثر من أربعة لترات) ووضعه برفق أمامه ، ثم أخرج بعد ذلك دزينة من الحجارة في حجم كرة لعبة التنس وصار يدخل برفق الواحدة تلو الأخرى في الجرّة الزجاجية .عندما امتلأت الجرّة و أصبح غير ممكن إضافة أي حجارة،. رفع عينيه بأناة نحو الطلبة وسأل :
"هل هذه الجرة ممتلئة ؟"
" نعم ، أجاب الجميع".
تمهّل الأستاذ بعض الثواني تم قال :
" متأكدين ؟"
ثم أخرج من تحت الطاولة وعاء مملوءا بالحصى تم صار يسكبه بعناية على الحجارة وأخذ يحرك الوعاء ، فتخلل الحصى الفراغات بين الحجارة حتى وصل قاع الجرّة .
رفع الأستاذ مرة أخرى نظره نحو مستمعيه و سأل :
"هل الجرّة ممتلئة ؟"
هذه المرّة بدأ تلامذته الأذكياء في استيعاب مناورته ، فقال أحدهم :
" ربما لا" !
" حسنا!" أجاب الأستاذ .
ثم انحنى من جديد و أخرج هذه المرة من تحت الطاولة وعاء طهي ممتلئا بالرمل وأخد يسكبه بعناية في الجرّة. فبدأ الرمل يستقر في الفجوات بين الحجر و الحصى . ثم سأل الأستاذ مرّة أخرى :
"هل هذه الجرّة ممتلئة ؟"
هذه المرّة، بدون تردّد و جماعيا، أجاب التلاميذ الأذكياء " لا!"
"حسنا" أجاب الأستاذ المسنّ
وكما كان يتوقّعه تلامذته المرموقين، أخد الأستاذ إبريق الماء الذي كان على الطاولة و ملأ الجرّة حتى الحافة.
ثم رفع الأستاذ المسنّ نظره نحو مجموعته و سأل :
"ما هي الحقيقة الكبرى التي تُظهِر لنا هذه التجربة ؟ "
غير مغفّل و استنادا لموضوع الدرس ، أجاب الأجرء من التلاميذ :
"هذا يبرهن على أنه مهما نتصوّر رزنامتنا ممتلئة بالكامل فيمكن، إن أردنا ذلك، إضافة أكثر من أعمال و أكثر من أشياء لإنجازها " .
"لا"، أجاب الأستاذ السنّ . " ليس ذلك. الحقيقة الكبرى التي تبرهن عليها هذه التجربة هي كالتالي : إذا لم نضع في الأول الحجارة الكبيرة في الجرّة، فلن نستطيع إدخالها كلّها بعد ذلك"
.
عمّ القاعة صمت عميق ، كل واحد من الحاضرين مدركا بداهة هاته الأقوال .
فقال لهم الأستاذ المسنّ :
ماهي الحجارة الكبيرة في حياتكم ؟ صحتكم ؟ عائلتكم ؟ أصدقاؤكم ؟ تحقيق أحلامكم ؟ فعل ما تحبون ؟ التّعلّم ؟ الدفاع عن قضية ؟ الانشراح ؟ أخد الوقت ... ؟ أو... شيئ آخر ؟ ما يجب استخلاصه هو أهمية وضع حجارتنا الكبيرة في الأول في حياتنا و إلا سنتعرض لعدم... النجاح في الحياة . إذا أعطينا الأولوية للتفاهات (الحصى ، الرمل)، فسنملئ حياتنا بما هو تافه ولن يكون لنا الوقت الكافي لاستثماره في ما هو أساسي لحياتنا. لذلك ، لا تنسوا أن تضعوا على أنفسكم السؤال :
"ما هي الحجارة الكبيرة في حياتي ؟"
تم ضعوها في المقدمة ، في جرّتكم (حياتكم)".
حيى الأستاذ المسنّ مستمعيه بحركة ودّية باليد تم غادر القاعة بروية
http://www.buddhaline.net/Une-histoire-de-cailloux